В процессе занятия внимательно следите за состоянием ребёнка. Если Вы видите, что он устал, прекращайте читать, лучше продолжите на следующий день или через день. Если ребёнок всю статью выслушивает зараз, то следующую статью или часть (если статья поделена на части) читайте не раньше, чем через несколько дней.

Разнообразьте занятия с ребёнком: например, прочитали об учёном, на следующий день занимайтесь музыкой, третий день посвятите спортивным занятиям, потом расскажите или прочитайте о природе. Займитесь дидактическими развивающими играми, что-то нарисуйте или слепите, хорошо включать занятия бумажной пластикой. Ребёнку нужна разносторонняя информация, только так он сможет гармонично развиваться.

При необходимости объясняйте смысл новых и непонятных для ребёнка слов. Чтобы не было с этим затруднений, причитайте статью сначала сами, подумайте, как проще объяснить новое слово ребёнку. Значение некоторых слов уже приведено в скобках.

В тексте также есть пояснения и варианты разговора с ребёнком в скобках курсивом – это для Вас (родителей, бабушек/дедушек, …) можете выборочно озвучивать детям информацию, если ребёнку сложно воспринимать такой объём, то пропускайте. Возможно, Вы это расскажете или прочитаете позднее, когда ребёнок отдохнёт или в другой день.

Для маленьких детей делайте небольшие – на несколько минут перерывы. После перерыва задавайте 1-2 вопроса о прочитанном, чтобы ребёнок не потерял логику получаемой информации.

Успехов в развитии ваших деток!

Скрыть... ↑